Path Yojana Sudama Charit

कक्षा - आठ                                                   विषय - हिंदी

प्रकरण - सुदामा चरित                                   कवि - नरोत्तम दस

शैक्षणिक उद्देश्य-

      

        १. कविता शिक्षण के उद्देश्य-

              - छात्रों में कविता रसास्वादन की योग्यता विकसित करना।

              - छात्रों में कल्पना एवं रचनात्मक शक्ति का विकास करना।

              - छात्रों में कविता के प्रति रूचि उत्पन्न करना।

      

        २. विशिष्ट उद्देश्य अभिवृति -

              - मौखिक अभिव्यक्ति

              - वाचन योग्यता

              - अर्थ बोध

              - शब्द भण्डार

        ३.  सहायक सामग्री - कक्षा संबंधी उपकरण चार्ट - कर्ण, दुर्योधन,

             सुग्रीव और राम, बीरबल अकबर की मित्रता के चित्र।

        ४. भाव साम्य - 'मित्रता बढ़ अनमोल रतन ।

                              कहाँ टोल सकता उसे धन॥'

    

        ५. प्रस्तावना संबंधी प्रश्न-

                         क. सच्चे मित्र की क्या पहचान है?

                         ख. कृष्ण के बाल का नाम बताइए।

         ६. प्रस्तुति -

                         १. विषय (कविता) की जानकारी देना।

                         २. संभावित उत्तरों की मदद से ही शीर्षक को उजागर

                             किया जायेगा।

         ७. आदर्श पाठ-

                        १. अध्यापक द्वारा सर्वप्रथम कवि के जीवन की

                             संक्षिप्त   जानकारी प्रदान की जाएगी तत्पश्चात

                             कविता   वाचन किया जायेगा।

                       

         ८. अनुकरण पाठ - विद्यार्थियों द्वारा

         ९. काठिन्य निवारण - विद्यार्थियों की सहायता से कठिन शब्दों के

               अर्थ स्पष्ट करना।

         १०. श्यामपट्ट कार्य-

                        पग - पगड़ी

                        झंगा - ढीला कुरता

                        उपानह - जूता

                        पाछिली - पिछली

                        पठवनि - भेजना, विदाई

                        बिलोकिवे - सुन्दर/भला लगना

         ११. अर्थ ग्रहण संबंधी प्रश्न-

                       - कृष्ण और सुदामा की मित्रता की शुरुआत कब और कहाँ हुई थी?

                       - सुदामा श्री कृष्ण के पास किसके कहने पर गए थे?

                       - द्वारपाल ने कृष्ण को किसके बारे में क्या बताया?

         १२. विचारात्मक प्रश्न-

                       - सुदामा की दीनदशा देखकर श्रीकृष्ण की क्या मनोदशा हुई?

                       - भेट में लाई गई वस्तु को देने में सुदामा को क्यों संकोच हो

                         रहा था?

                       - अपने गाँव लौटने पर सुदामा के ब्रह्मित होने का क्या कारण था?

         १३. गृहकार्य - यदि आपका कोई अभिन्न मित्र आपसे बहुत वर्षों

        बाद  मिलने आए तो आपको कैसा अनुभव होगा?

                    

         १४. परियोजना कार्य -

                       - इस कविता को एकांकी में बदल कर लिखिए और

                          उसका  अभिनय कीजिए।

                       - मित्रता संबंधी दोहों का संकलन कीजिये। संगणक की

                         सहायता से।

Path Yojana Lokgeet

आदर्श पाठ योजना 
कक्षा:छटी                                                                             

विषय:हिंदी 

उपविषय: लोकगीत (निबंध)                                                               

लेखक: भगवतशरण उपाध्याय 

सामान्य उद्देश्य - 
          (१) छात्रों के शब्द भण्डार में वृद्धि करन 
          (२) उनकी मानसिक, तार्किक एवं बौद्धिक शक्तियों का 
           विकास करना।
          (३) ज्ञान की अभिवृद्धि करना तथा भावाभिव्यक्ति की क्षमता 
           उत्पन्न करना।
          (४) उनकी आलोचनात्मक प्रव्रत्तियों को जागृत करना।
          (५) छात्रों के चरित्र का उदात्तीकरण करना।
          (६) छात्रों को भाषा के व्यावहारिक स्वरुप का ज्ञान कराना।
          (७) विभिन्न प्रकार की लेखन शैलियों से छात्रों को परिचित कराना।
         
विशिष्ट उद्देश्य-
          (१) छात्रों को लोकगीत की विशेषता तथा उसके भेड़ों का 
          ज्ञान कराना।
          (२) प्रस्तुत निबंध के माध्यम से छात्रों के लेखकीय जीवन के निर्माण             और विकास में योगदान करना।
          
प्रस्तावना-
         (१) किसी के जन्मदिन, विवाह अथवा सामाजिक अवसरों पर स्त्रियाँ            क्या-क्या करती है? (मेहंदी  लगाती है, नए कपडे पहनती हैं, खाना              बनाती है और गीत गाती हैं।)
         (२) यह गीत कहाँ से लिए जाते हैं? (सिनेमा से या जो समाज में                    प्रचलित होते हैं।)
         (३) जो गीत सिनेमा के नहीं होते और परंपरागत रूप से समाज में              प्रचलित होते है वे कैसे गीत कहलाते हैं? (वे लोकगीत कहलाते हैं।)

उद्देश्य कथन-
        आज हम लोग डॉ. भगवतशरण उपाध्याय द्वारा लिखित निबंध                    'लोकगीत' का अध्ययन करेंगे।

आदर्श वाचन-
         अध्यापक द्वारा विराम चिन्हों आदि का ध्यान रखते हुए आदर्श वाचन           प्रस्तुत किया जाएगा। जिसे छात्र ध्यानपूर्वक सुनेंगे।

अनुकरण वाचन-
          कतिपय छात्रों द्वारा अनुकरण वाचन किआ जाएगा। 

त्रुटि/अशुद्धि निवारण-
          - छात्रों द्वारा वाचन संबंधी त्रुटियों का निवारण करना।
          - अध्यापक द्वारा विराम चिन्हों से युक्त वाक्यों के बारे में छात्रों 
          को समझाना।
          - श्यामपट पर कठिन शब्दों के अर्थ/विलोम शब्द तथा 
         पर्यायवाची लिखना।

शब्दार्थ-
       १. लोकगीत - लोक+गीत
       २. लोच - लचीलापन, लचक 
       ३. हेय - हीं, तुच्छ 
       ४. शास्त्रीय संगीत - सुर-ताल के नियमों में बांध संगीत
       ५. लोकप्रिय - लोक में प्रिय (लोगों में प्रसिद्ध)
                          सामासिक शब्द (अधी० तत्पुरुष)

मौनवाचन -  छात्रों द्वारा मौनवाचन करना।

कक्षा कार्य -
       * अध्यापक द्वारा संबंधित अनुछेदों से छोटे-छोटे प्रश्न पूछना।
       * छात्रों द्वारा उत्तर देना अथक उत्तर का प्रयास करना।
       * पुनः अध्यापक द्वारा उत्तर संशोधित करके बताना।

प्रश्न - लोकगीत शास्त्रीय संगीत से किन बातों में भिन्न होता हैं?
     - लोकगीत की रचना कौन करता हैं?
     - ये लोकगीत किसकी मदत से गाए जाते हैं?
     - लोकगीत कब-कब गाए जाते हैं?

गृहकार्य - पाठांत प्रश्नों के उत्तर लिखकर लाने के लिए छात्रों को कार्य दिया जाए।

जाँच कार्य - समय सारिणी में दिए गए रिक्त काव्यांश में अध्यापक द्वारा जाँच कार्य किया जाएगा।

Bhartendu Harishchandra

Sansaar Pustak Hai

Ram Lakshman Parshuram Samwad

Worksheets Of CH-13 X

Worksheet 1

नाम:                                                                 कक्षा:

अनुक्रमांक:                                                         वर्ग:

कार्य पत्रक (मानवीय करुणा की दिव्य चमक)

१. फादर की मृत्त्यु का कारण क्या था? लेखक ऐसी मृत्यु को अनुचित क्यों मानता है?

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२. लेखक को फादर बड़े भाई या पुरोहित जैसे क्यों लगते थे?

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३. लेखक को फादर संकल्प के संन्यासी क्यों लगते थे?

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४. फादर का अंतिम संस्कार कब और किस प्रकार किया गया?

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५. फादर के मिलने आए लेखक को दुःख और निराशा का सामना क्यों करना पड़ा?

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अध्यापक हस्ताक्षर:

Worksheet 2

नाम:                                                                 कक्षा:

अनुक्रमांक:                                                         वर्ग:

कार्य पत्रक (मानवीय करुणा की दिव्य चमक)

१. भारत आने के बाद फादर हिंदी को सम्मानजनक स्थान दिलाने के लिए कटिबद्ध क्यों थे?

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२. फादर को कैसे वृक्ष के समान कहा गया है और क्यों?

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३. आपके विचार से बुल्के ने भारत आने का मन क्यों बनाया होगा?

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४. फादर बुल्के ने संन्यासी की परंपरागत छवि से अलग एक नयी छवि कैसे प्रस्तुत की है?

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५. आप फादर बुल्के के आदर्श जीवन के किस कार्य से सबसे अधिक प्रभावित होते है, जिसके कारण वे आपके लिए प्रशंसनीय हो सकता है?

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अध्यापक हस्ताक्षर:

Worksheet 3 

नाम:                                                                 कक्षा:

अनुक्रमांक:                                                         वर्ग:

कार्य पत्रक (मानवीय करुणा की दिव्य चमक)

१. फादर बुल्के ने भारत में रहते हुए क्या-क्या कार्य किए?

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२. हिंदी की दुर्दशा पर फादर बुल्के के हृदय से एक चीख सुनाई देती थी और आश्चर्य भी। कैसे?

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३. फादर बुल्के अपने परिवार और माँ के बारे में  क्या बताया करते थे?

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४. फादर बुल्के भारतीय संस्कृति के अभिन्न अंग क्यों है?

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५. पाठ में आए उन प्रसंगों का उल्लेख कीजिए, जिनसे फादर का हिंदी के प्रति प्रेम पकट होता है।

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अध्यापक हस्ताक्षर:

Worksheet 4

नाम:                                                                 कक्षा:

अनुक्रमांक:                                                         वर्ग:

कार्य पत्रक (मानवीय करुणा की दिव्य चमक)

१. फादर की मृत्यु पर लेखक ने ऐसा क्यों कहा कि "नम आँखों को गिनना स्याही फैलाना है"? आशय स्पष्ट कीजिए।

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२. लेखक के विचार से फादर को याद करना एक उदास शांत संगीत को सुनने जैसा क्यों है?

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३. लेखक के स्मृति-पटल पर फादर बुल्के के कौन-कौन से चित्र बार-बार उभरते हैं?

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४. फादर की अंतिम यात्रा को अपने शब्दों में व्यक्त कीजिए।

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५. फादर बुल्के की किसी एक संस्था का नाम बताइए।

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अध्यापक हस्ताक्षर:

Worksheet 5

नाम:                                                                 कक्षा:

अनुक्रमांक:                                                         वर्ग:

कार्य पत्रक (मानवीय करुणा की दिव्य चमक)

१. बहुत सुंदर है मेरी जन्मभूमि-'रैम्पचेपल।'- इस पंक्ति में फादर बुल्के की अपनी जन्मभूमि के प्रति कौन-सी भावनाएँ अभिव्यक्त होती हैं?

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२. फादर के किसी एक शोध प्रबंध का नाम बताइए ।

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३. प्रस्तुत पाठ में लेखक क्या संदेश देना चाहता है? स्पष्ट करें।

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४. 'फादर ने हिंदी के उत्थान के लिए हज़ारों भारतीयों से भी बढ़कर प्रयास किया।' आप इससे कितने सहमत हैं? प्रमाण सहित लिखिए।

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५. लेखक ने फादर की उपस्थिति को देवदार की छाया सदृश क्यों

कहा हैं?

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अध्यापक हस्ताक्षर: